Визит в институт по вопросам искусственного интеллекта в BNU
BNU принимает визит представителей IAU по вопросам искусственного интеллекта
Статья подготовлена BNU
С 20 по 21 августа 2025 года в кампусах Чанпин и Хайдянь Пекинского педагогического университета (BNU) успешно прошло посещение институционального сайта IAU по искусственному интеллекту и Глобальный форум лидеров университетов — «Использование ИИ для преобразования высшего образования». Лидеры, эксперты и ученые из 18 университетов 16 стран Азии, Европы, Африки и Океании собрались в Пекине, чтобы провести углубленные дискуссии по трансформации высшего образования с помощью искусственного интеллекта и изучить соответствующие практические достижения. Визит и форум были организованы совместно Международной ассоциацией университетов (IAU) и кафедрой ЮНЕСКО по искусственному интеллекту в образовании Пекинского педагогического университета. Это стало первым проведением программы «Визит представителей IAU» в Китае, а также флагманской совместной инициативой после официального вступления Пекинского педагогического университета в IAU.
Групповая фотография ректоров университетов со всего мира в Пекинском педагогическом университете
Международная ассоциация университетов (IAU), созданная в 1950 году по инициативе ЮНЕСКО, является одной из наиболее влиятельных международных организаций в области высшего образования. Сегодня она объединяет почти 600 университетов и учреждений-членов из более чем 120 стран. Ассоциация на протяжении долгого времени занимается развитием международного сотрудничества в области высшего образования, укреплением потенциала, продвижением цифровой трансформации и поддержкой устойчивого развития как средства решения глобальных проблем. В 2022 году Международная ассоциация университетов (IAU) определила «Высшее образование и цифровую трансформацию» как одну из четырех стратегических приоритетных областей в своей Повестке дня IAU 2030. В рамках этой повестки особое внимание уделяется глубоким последствиям искусственного интеллекта для высшего образования, особенно в отношении этики, управления и перестройки моделей преподавания и обучения. Международная ассоциация университетов (IAU) выступает за развитие этически обоснованного, справедливого и инклюзивного пути интеллектуального образования. В ответ на вызовы, связанные с генеративным ИИ, Ассоциация активно продвигает совместные исследования среди своих университетов-членов. Посредством таких инициатив, как глобальные визиты в учреждения, она стремится найти решения, которые были бы одновременно заменяемыми и масштабируемыми, тем самым способствуя устойчивым и ответственным инновациям в сфере высшего образования во всем мире.
Профессор Хуан Жунхуай на Международной конференции IAU 2024 в Токио, Япония
Кафедра ЮНЕСКО по искусственному интеллекту в образовании поддерживает тесное сотрудничество с Международной ассоциацией университетов (МАУ). В мае 2024 года Хуан Жунхуай, декан Института интеллектуального обучения Пекинского педагогического университета, кафедра ЮНЕСКО по искусственному интеллекту в образовании, был приглашен для написания статьи в официальное издание МАУ «IAU Horizons», в которой он исследовал пути преобразования высшего образования в эпоху интеллекта. Позже, в ноябре, профессор Хуан принял участие в ежегодной конференции Международной ассоциации университетов (IAU) в Токио, Япония, где выступил с основным докладом о глубоком влиянии генеративного искусственного интеллекта на высшее образование. В декабре он посетил штаб-квартиру IAU в Париже и достиг консенсуса о совместном проведении глобального семинара и учебной поездки по искусственному интеллекту в образовании в Пекинском педагогическом университете.
Эти глубокие обмены заложили прочную основу для официального принятия Пекинского педагогического университета в Международную ассоциацию университетов (IAU) в марте 2025 года и непосредственно способствовали визиту глобальной делегации ректоров университетов. Делегация уделила особое внимание развитию Пекинского педагогического университета в области искусственного интеллекта и образования, стремясь к углублению сотрудничества, которое объединяет международный опыт и китайские подходы для взаимных инноваций.
В день открытия делегацию приветствовали Лю Юнцян, директор Отдела учебных программ, учебных материалов и лабораторий Департамента высшего образования Министерства образования (Китай), Чэнь Син, вице-президент Пекинского педагогического университета, и Хуан Жунхуай, декан Института интеллектуального обучения Пекинского педагогического университета, председатель ЮНЕСКО по искусственному интеллекту в образовании.
Как представитель китайского высшего образования, Пекинский педагогический университет (BNU) в последние годы продвигал глубокую интеграцию искусственного интеллекта в образование и преподавание. Во время обмена мнениями Ли Синь, заместитель директора, канцелярия проректора и академические вопросы, Пекинский педагогический университет, подчеркнул, что университет в полной мере реализует национальную стратегию Китая по интеграции образования, науки и технологий, а также развития талантов, позиционируя искусственный интеллект как новый двигатель для продвижения высококачественного прогресса в образовании. С этой целью BNU систематически разработал экспериментальную структуру, построенную на четырех основных принципах.
Первый, «ИИ для дисциплины», направлен на укрепление академического развития путем создания программы бакалавриата по ИИ и образованию, а также междисциплинарных программ с двойной степенью и микроспециальностей для подготовки инновационных и междисциплинарных кадров. Второй, «ИИ для преподавания и обучения», реализуется в рамках инициативы 1228, которая уделяет приоритетное внимание разработке интеллектуальных курсов, цифровых учебников и интеллектуальных платформ для ассистентов преподавателей, одновременно продвигая применение графов знаний, персонализированного обучения и оценки в классе с помощью ИИ. Третья, «ИИ для науки», использует независимо разработанную БНУ большую языковую модель Taiyan для создания междисциплинарных исследовательских платформ и «супер-ассистента исследователя», тем самым стимулируя инновации в образовании и научных исследованиях. Четвертая, «ИИ для образования», соответствует национальным стратегиям Китая в области образования, активно участвуя в Всемирном альянсе цифрового образования, способствуя глобальному сотрудничеству, обмену и совместному использованию высококачественных образовательных ресурсов.
Ли Синь подчеркнул, что Пекинский педагогический университет (BNU) будет и впредь использовать свои уникальные преимущества на стыке образования и искусственного интеллекта, стремясь разработать модель «ИИ + образование», которая воплощает китайские особенности и может быть широко распространена и воспроизведена. С 2024 года BNU запустил трехлетнюю специальную инициативу по реформе преподавания «ИИ + высшее образование», известную как «Инициатива 1228». План направлен на интеграцию ИИ в подготовку кадров по десяти академическим программам, поддержку двадцати ключевых команд, занимающихся преподаванием и обучением с использованием ИИ, разработку двадцати цифровых учебников и создание восьмидесяти интеллектуальных курсов, глубоко интегрированных с приложениями ИИ. На сегодняшний день разработано пятьдесят шесть интеллектуальных курсов. Основанные на графах знаний, эти курсы позволяют преподавателям отслеживать данные о реализации курса, включая использование графов знаний и ИИ-ассистентов, тем самым обеспечивая надежную поддержку данных для постоянного повышения эффективности преподавания.
В последние годы Министерство образования Китая продолжает продвигать сбор и отбор образцовых примеров применения «ИИ + высшее образование». Эта инициатива направлена на ускорение глубокой интеграции искусственного интеллекта в высшее образование, стимулирование инноваций в моделях подготовки кадров, продвижение реформ в области преподавания и повышение эффективности управления образованием. После получения материалов от университетов и экспертной оценки министерство опубликовало 50 эталонных примеров в двух партиях, охватывающих такие сценарии, как интеллектуальное преподавание, виртуальное моделирование, графы знаний и системы раннего предупреждения в академической среде. Среди них есть такие передовые исследования, как практика «большие модели + учебные программы» в ведущих учебных заведениях, таких как Пекинский университет и Университет Цинхуа, а также инновационные приложения, такие как интеллектуальные лаборатории, помощники преподавателей на базе искусственного интеллекта и платформы виртуального моделирования.
Среди них случай Пекинского педагогического университета «Инновационная интеллектуальная оценка в классе с использованием искусственного интеллекта» был выбран в качестве одного из первых примеров, демонстрирующих передовые практики университета в области интеллектуальной оценки в классе и реформы преподавания с использованием искусственного интеллекта. Эти примеры подчеркивают инновационность, масштабируемость и демонстрационную ценность, объединяя всю цепочку «преподавание-обучение-управление-оценка». Они ускоряют трансформацию образовательных моделей от передачи знаний к развитию компетенций и сотрудничеству человека и машины, предоставляя китайским университетам ценные модели и пути для изучения реформы образования на основе искусственного интеллекта.
Лю Юнцян, директор Отдела учебных программ, учебных материалов и лабораторий Департамента высшего образования Министерства образования (Китай), подчеркнул, что китайское правительство придает большое значение глубокой интеграции искусственного интеллекта и образования. В настоящее время китайские университеты активно изучают возможности разработки учебных программ, инноваций в области учебников, создания лабораторий и интеллектуальных платформ для обучения. Местные органы образования, опираясь на свои собственные условия, также пилотируют демонстрационные проекты, направленные на стимулирование инноваций в управлении образованием и моделях обслуживания. Глядя в будущее, он отметил, что необходимо опираться на новые этапы, новые стандарты и новые пути для содействия системной и глубокой трансформации образования, ускоряя создание более устойчивой и экологичной экосистемы для будущего высшего образования.
Во время Глобального форума лидеров университетов — «Использование искусственного интеллекта для преобразования высшего образования» — Чэнь Гуанцзю, бывший вице-президент Пекинского педагогического университета, выступил с приветственной речью перед лидерами и гостями из университетов всего мира. Он представил концепцию развития Пекинского педагогического университета «одно тело, два крыла», в центре которой лежат его сильные стороны как комплексного, ориентированного на исследования и ведущего учреждения в области педагогического образования. Он подчеркнул усилия университета по продвижению цифровой трансформации, модернизации интеллектуальных систем и созданию сетей международного сотрудничества для активного реагирования на новые возможности и вызовы, с которыми сталкивается высшее образование.
После этого несколько экспертов поделились своими взглядами и опытом. Чжан Цзинцзин, заместитель декана факультета образования; Куай Хунъянь, директор лаборатории дизайна и обучения Института интеллектуального обучения, и Ахмед Тилили, заместитель директора лаборатории управления и планирования искусственного интеллекта в образовании Пекинского педагогического университета, представили свои взгляды на исследования, практику и международные принципы, а также поделились мнениями и опытом по вопросам, представляющим взаимный интерес, в области международного сотрудничества в сфере искусственного интеллекта и образования, предоставив делегации многомерные знания и ценные ориентиры.
Во время визита делегация уделила особое внимание изучению интеллектуальных классов и центра онлайн-образовательных ресурсов Пекинского педагогического университета, получив из первых рук представление об интеллектуальной учебной среде и богатых цифровых учебных ресурсах. Делегаты также посетили лабораторию адаптивной оценки и интеллектуальных приложений для крупных моделей, а также международную лабораторию по искусственному интеллекту и здоровью молодежи, где они активно ознакомились с широким спектром применения ИИ в экспериментальных исследованиях и инновационной практике. Кроме того, делегация посетила Центр студенческой деятельности и Музей истории университета, получив всестороннее представление о деятельности Пекинского педагогического университета в области развития кампусной культуры и исторического наследия. В «умной» столовой они насладились обедом с беспрепятственной «бесконтактной оплатой». Двухдневная программа погружения в атмосферу университета позволила всесторонне ознакомиться с достижениями и опытом Пекинского педагогического университета в построении комплексной экосистемы интеллектуального образования.
На церемонии закрытия Трин Йенсен, менеджер по высшему образованию и цифровой трансформации, публикациям и мероприятиям Международной ассоциации университетов, высоко оценила мероприятие. Она отметила, что благодаря посещению объектов и углубленным дискуссиям лидеры в области образования получили ценную информацию о системном подходе Пекинского педагогического университета и его инновационных достижениях в области ИИ в образовании. Она подчеркнула, что «Инициатива 1228», наряду с примерами из практики Китая и инновационными приложениями, предоставляет воспроизводимое «китайское решение» для университетов по всему миру.
Дженсен также выразила искреннюю благодарность за теплый прием в Пекинском педагогическом университете и выразила надежду на углубление сотрудничества с университетом. Она подчеркнула потенциал для развития обмена и партнерства в таких областях, как исследования в сфере образования на основе искусственного интеллекта, подготовка кадров и обмен опытом, с общей целью внести свой вклад в будущее развитие глобального высшего образования.
В перспективе Международная ассоциация университетов будет продолжать углублять сотрудничество с Пекинским педагогическим университетом и Кафедрой ЮНЕСКО по искусственному интеллекту в образовании. Вместе они будут работать в таких ключевых областях, как крупномасштабные социальные эксперименты в области ИИ и образования, продвижение передовых примеров и стандартов, а также обмен опытом на форумах высокого уровня. Благодаря этим совместным усилиям они стремятся дать возможность университетам по всему миру принять трансформацию, вызванную ИИ, и совместно создать новую главу в инновационном развитии высшего образования.
В своих заключительных замечаниях «Digital Lao Huang» (цифровой двойник профессора Хуан Жунхуая) подвел итоги двухдневного визита и обмена мнениями. Он подчеркнул, что, глядя в будущее, высшее образование должно активно реагировать на происходящие преобразования, усиливая обучение навыкам работы с искусственным интеллектом и повышая способность преподавателей и студентов понимать и применять новые технологии.
Профессор Хуан Жунхуай также подчеркнул необходимость углубления межнационального сотрудничества в области исследований и укрепления синергии между академическим сообществом, промышленностью и политиками в целях создания открытой и общедоступной экосистемы знаний. Профессор Хуан подчеркнул, что университеты по всему миру должны работать рука об руку, проводя крупномасштабные социальные эксперименты в области образования и международные обмены, совместно исследуя инновационные модели и практические пути для будущего образования.
