В книге «Новые дискуссии о глобальном гражданском образовании», в одной из глав которой участвовал менеджер IAU по интернационализации Джорджио Маринони, исследуются многогранные аспекты глобального гражданского образования (GCE) в контексте современных университетских исследований, преподавания и обучения.

С помощью диалогов, интервью и глав, написанных всемирно признанными экспертами, книга освещает сложности и потенциал ГЧО в контексте высшего образования. Сборник предлагает критические взгляды на ГЧО в различных культурных и научных рамках из стран Юга и Севера. Авторы исследуют инновационные педагогические подходы к воспитанию глобального гражданства, анализируют последние результаты исследований и тенденции, рассматривают проблемы внедрения и влияние ГЧО на реформу образовательной политики.

Написанная для исследователей и педагогов, стремящихся углубить свое теоретическое понимание GCE и понять его значение для педагогической практики, эта книга будет интересна тем, кто интересуется гражданским образованием, глобализацией, образовательной политикой и высшим образованием.

Узнайте больше здесь и купите книгу здесь.

В этом отчете DAAD собраны данные 6-го глобального опроса IAU по интернационализации и проекта INDISTRA (финансируемого Федеральным министерством иностранных дел Германии), в котором основное внимание уделяется тому, как цифровая трансформация меняет международные стратегии университетов, особенно в Германии. В выводах отчета освещаются новые тенденции и даются практические рекомендации для политиков, руководителей высших учебных заведений и заинтересованных сторон по поддержке и расширению масштабов виртуальной интернационализации.

Дополнительная информация:

• Исследования DAAD:Studien - DAAD

• Forschung Kompakt (DE):Forschung kompakt - DAAD

• Forschung Kompakt (EN):Краткий обзор исследований DAAD - DAAD

Настоящий доклад является дополнительным исследованием к 6-го глобального обзора МАУ по интернационализации высшего образования(2024). В то время как Глобальное исследование предоставило обширные количественные данные о приоритетах и практиках учреждений, эта последующая публикация предлагает качественные перспективы, собранные из интервью с представителями 11 высших учебных заведений по всему миру.

Отчет также является результатом исследовательского проекта «Будущее партнерства в области интернационализации», поддержанного Советом по исследованиям в области социальных и гуманитарных наук Канады (номер проекта890200018), и является результатом сотрудничества между IAU и Институтом педагогических исследований Онтарио (OISE) при Университете Торонто.

Дополнительная информация:

• Полная публикация

• Презентация публикации

• Глобальные опросы МАС по вопросам интернационализации высшего образования

Проект «Будущее международного партнерства» (FIP) был трехлетним проектом, начатым в мае 2021 года и финансируемымСоветом по исследованиям в области социальных и гуманитарных наук Канады (SSHRC), который объединилЦентр международного высшего образования (CIHE)Бостонского колледжа,Институт исследований в области образованияОнтарио(OISE)Университета Торонто и МАУ.

По итогам первого года реализации проекта в сентябре 2022 года был опубликован отчет «Интернационализация высшего образования в условиях COVID-19: тщательный обзор литературы по краткосрочным последствиям».

В начале 2025 года была опубликована статья «Неподвижность/мобильность в период потрясений: влияние Covid-19 на масштабы и направления международной мобильности студентов» в Сравнительные исследования миграции и является доступно в открытом доступе здесь. Эта статья основана на работе COST Action CA20115 «Европейская сеть по международной мобильности студентов: связь между наукой и практикой», поддерживаемой COST (Европейское сотрудничество в области науки и технологий).

IAU и Бостонский колледж совместно провели исследование, посвященное роли преподавания английского языка в высших учебных заведениях (ВУЗах) по всему миру. IAU и Центр международного высшего образования Бостонского колледжа (CIHE) совместно курировали исследование, проведенное Синьянь (Сисси) Лю, студенткой магистерской программы CIHE по международному высшему образованию. Эта программа требует от всех студентов участия в курсе под названием «Практический опыт в международном высшем образовании». Курс сочетает в себе практический опыт работы в организациях высшего образования, таких как МАУ, с углубленным исследовательским проектом.

В отчетеСиссирассматриваютсянациональная политика и роль преподавания английского языка в высших учебных заведениях Бразилии, Франции, Малайзии, Южной Африки и Испании. Это особенно актуальная тема в настоящее время, когда английский язык стал доминирующим во многих областях, в том числе в широко цитируемых научных исследованиях и научной деятельности в целом.

Первое и второе глобальные исследования IAU, посвященные пандемии Covid-19, выявили значительные сбои как в процессе преподавания и обучения (T&L), так и в деятельности по интернационализации. Инновационные меры, принятые высшими учебными заведениями (ВУЗ) по всему миру, отмеченные в отчетах глобального обзора, вызвали интерес к изучению конкретных причин этих изменений. В результате был разработан этот качественный исследовательский проект, посвященный конкретным аспектам преобразований в области T&L и интернационализации. Он был проведен после особенно бурного периода, но в то же время периода, который характеризовался высоким уровнем инноваций и устойчивости, поскольку учреждения стремились продолжать свою миссию, несмотря на сложные условия. Результаты этого качественного исследовательского проекта позволяют нам понять, как и в какой степени опыт вузов во время пандемии привел к изменениям и трансформациям, выходящим за рамки пандемии, поскольку проект проводился в то время, когда вузы уже не были вынуждены полагаться на цифровые технологии для продолжения своей деятельности.

Читайте отчет здесь.

IAU предоставила данные 6-го глобального опроса по интернационализации для нового совместного исследования Немецкой службы академических обменов (DAAD), в котором изучается, как цифровая трансформация меняет международные стратегии университетов, с особым акцентом на Германию. Исследование объединяет данные Глобального опроса IAU и проекта INDISTRA (финансируемого Федеральным министерством иностранных дел Германии) и выделяет новые тенденции и практические рекомендации для политиков, руководителей высших учебных заведений и заинтересованных сторон в целях поддержки виртуальной интернационализации.

Аннотация: Как немецкие университеты справляются с интернационализацией в процессе цифровой трансформации? В данной статье рассматривается этот вопрос на основе отдельных результатов проекта INDISTRA, финансируемого Федеральным министерством иностранных дел Германии, а также данных опроса Международной ассоциации университетов (IAU). Пандемия COVID-19 ускорила внедрение цифровых технологий, способствуя изменениям в практике интернационализации. Внутренними движущими силами являются руководители международных отделов и академическое руководство, а внешними факторами — финансирующие организации, такие как ЕС и DAAD. Исследование подчеркивает растущую роль ИТ-персонала и сотрудничества между административным и академическим персоналом в целях улучшения онлайн-обучения и партнерских отношений. После пандемии использование цифровых инструментов сократилось, но стратегический фокус сместился в сторону интернационализации учебных программ (IoC) и интернационализации на родине (IaH), с акцентом на инклюзивность и расширение участия. Смешанные интенсивные программы (BIP) объединяют онлайн- и очные обмены, что привлекает как скептиков, так и энтузиастов. Цифровизация открывает широкие возможности, но требует стратегической интеграции, организационной поддержки, цифровой грамотности и комплексного подхода, способствующего доступу, инклюзивности, разнообразию и устойчивым результатам.

Исследования DAAD: Studien - DAAD
Forschung Kompakt (DE): Forschung kompakt - DAAD
Forschung Kompakt (EN): DAAD Research Brief - DAAD