Обсудите противоречия между глобальными рамками искусственного интеллекта и разнообразными академическими и культурными ценностями.

Результаты 6-го Всемирного опроса по интернационализации высшего образования теперь доступны на испанском языке.

Поразмыслите над динамикой власти, определяющей развитие ИИ, и проанализируйте, как университеты могут способствовать разнообразию, равенству и международному сотрудничеству.

Высшее образование призвано стимулировать инновации, равенство и социальные преобразования. В период глобальной неопределенности, конфликтов и преобразований Глобальная конвенция ЮНЕСКО о признании квалификаций в сфере высшего образования, первый договор ООН в области высшего образования, предлагает смелую, перспективную основу для привлечения учреждений к улучшению доступа, содействию мобильности и обеспечению справедливого признания квалификаций.

Глобальное собрание ассоциаций (GMA) 2025 года рассмотрит роль ассоциаций в укреплении доверия к высшему образованию. Глобальное собрание ассоциаций 2025 года совпадает с Международной конференцией IAU 2025. Информация о регистрации, программе и докладчиках GMA доступна на веб-сайте мероприятия.

Рассмотреть роль ИИ в формировании доступа к знаниям и владении ими, а также поставить под сомнение ответственность высшего образования за сохранение знаний как общественного блага.

С Данканом Х. Причардом, профессором философии Калифорнийского университета
Изучите, как искусственный интеллект влияет на то, как мы думаем, учимся и преподаем, и рассмотрите его влияние на критическое мышление и образовательную практику.

В рамках официальных параллельных мероприятий Конференции ООН по океанам 2025, IAU, Бергенский университет , Университет Вест-Индии, Международный научный совет и другие партнеры организуют онлайн-мероприятие, на котором соберутся представители высшего образования, науки и других ключевых партнеров для продвижения ЦУР 14: Жизнь под водой.

В 2025 году мы столкнемся со многими экологическими, социальными и экономическими вызовами. Университеты играют ключевую роль в подготовке лидеров сегодняшнего и завтрашнего дня, способных решать эти проблемы. Многие преподаватели, студенты и лидеры согласны с тем, что устойчивое развитие должно быть приоритетом, но мнения о том, как этого достичь, не всегда совпадают. Как мы должны проводить обучение и исследования? Как интегрировать ЦУР в учебные программы? Как преобразовать все виды деятельности на территории кампуса и принять стратегический подход к устойчивому развитию, охватывающий всю организацию?

ООН-Женщины призывает к расширению прав, равенству и расширению прав и возможностей в рамках Международного дня женщин 2025 года. Поэтому EWORA и IAU пригласили участников обсудить, как высшие учебные заведения могут расширить права и возможности сотрудников для принятия мер в пользу гендерного равенства – будь то через преподавание и обучение, исследования, инициативы на территории кампуса или при взаимодействии с более широким сообществом. Во время панельных презентаций эксперты поделились своими взглядами на политику и институциональные подходы, универсальные вызовы и инновационные подходы к развитию сотрудничества, поддержку академических работников и сотрудников, а также междисциплинарные исследования и партнерства на уровне всего учреждения.

На протяжении нескольких лет EWORA и IAU совместно выступают за гендерное равенство и справедливость в сфере высшего образования. Кроме того, в 2018 году IAU создала сеть IAU HESD Global Cluster с целью объединить университеты и вовлечь их в достижение Целей устойчивого развития ООН (ЦУР).

В идеале слова должны четко обозначать понятие и позволять ясно его понять. Однако бывают случаи, когда понятия не имеют четкого определения. Международная интеграция сама по себе является таким случаем, поскольку ее значение и интерпретация варьируются в разных частях мира. Есть и крайние случаи, когда одни и те же слова имеют совершенно разные значения. Так обстоит дело с ответственной международной интеграцией.

В этом вебинаре обсуждались различные значения концепции «ответственной интернационализации». Он состоит из двух частей: общего введения в концепцию «ответственной интернационализации» и дискуссии с участием экспертов из разных регионов мира, обсуждающих различные интерпретации этой концепции.

В настоящее время большое внимание уделяется цели и роли образования в период беспрецедентной неопределенности, нестабильности и экзистенциальных кризисов. ЮНЕСКО заявляет, что общество во всем мире стоит перед жестким выбором: «продолжать идти по неустойчивому пути или радикально изменить курс». По мнению ЮНЕСКО, образование имеет решающее значение для таких преобразовательных изменений, но только в том случае, если само образование может быть преобразовано. Другими словами, чтобы высшее образование стало двигателем перемен, оно само должно подвергнуться изменениям.

Опираясь на свою новую книгу «Обучение и устойчивость в опасные времена», Стивен Стерлинг, почетный профессор по образованию в области устойчивого развития Плимутского университета, обозначил десять проблем, которые ограничивают способность ОУР (образования в интересах устойчивого развития) и параллельных движений реализовать свой потенциал, а также десять ключей, которые могут раскрыть потенциал образования для обеспечения безопасного и пригодного для жизни будущего.

Группа по Цели устойчивого развития (ЦУР) 3 Международной ассоциации университетов (IAU), возглавляемая Центром электронного здравоохранения Университета Каталонии (UOC) в сотрудничестве с Международной ассоциацией университетов (IAU), организует два вебинара под названием «Решение проблем психического здоровья и благополучия в университетах» по случаю Всемирного дня психического здоровья, который отмечается 10 октября. Эти вебинары, которые будут проводиться на английском и испанском языках, будут посвящены тому, как университеты решают проблемы психического здоровья и благополучия своих сотрудников и студентов.

Ближний Восток и Северная Африка (MENA) являются одними из самых молодых регионов в мире. Согласно данным ОЭСР, более половины (55%) населения региона MENA моложе 30 лет. Такое молодое население требует доступа к высшему образованию. В ответ на эту динамику в последние годы сектор высшего образования в регионе MENA значительно расширился (как показывают данные Всемирного банка). Несмотря на это расширение, общий уровень зачисления остается низким по сравнению с другими регионами мира.

Азиатско-Тихоокеанский регион может похвастаться крупнейшим в мире сектором высшего образования, в котором сосредоточено более трети всех высших учебных заведений (ВУЗов). Однако, несмотря на свои размеры, голос региона в вопросах интернационализации еще не достиг того значения, которого он заслуживает на мировой арене. Об этом свидетельствует низкая активность вузов из Азиатско-Тихоокеанского региона в 6-м глобальном опросе МАУ по вопросам интернационализации. Крайне важно понимать, как воспринимается и развивается интернационализация в этом разнообразном и динамичном регионе.

Интернационализация высшего образования как концепция и набор практик подвергается постоянным реформам и переосмыслению. Оставив позади представление о виртуальном обучении как о чрезвычайной мере адаптации, виртуальные подходы к интернационализации стали инновациями, дополняющими другие подходы. Несмотря на то, что в последнее время получили широкое распространение многие практики и подходы, такие как совместное онлайн-обучение (COIL) и виртуальный обмен, своевременным является глобальный диалог между регионами, с учетом различных точек зрения и опыта.

В январе 2023 года IAU официально запустила 6-е издание Глобального опроса по интернационализации высшего образования: Будущее интернационализации высшего образования. IAU принимала ответы на опрос до июня 2023 года. Отчет по результатам опроса был опубликован 2 апреля 2024 года в ходе вебинара в режиме реального времени. Запись вебинара доступна на странице IAU в YouTube.

В честь Международного женского дня 2024 года IAU и EWORA пригласили заинтересованных участников и экспертов в области высшего образования для обсуждения проблем, которые по-прежнему стоят на пути гендерного равенства в академических учреждениях, включая невидимые барьеры и пресловутый «стеклянный потолок», который мешает женщинам продвигаться на руководящие должности. Руководители университетов обязаны внедрять политику, которая активно поощряет и поддерживает сотрудников в их карьерном росте и профессиональном развитии.

Это вебинар был посвящен презентации книги «Лидерство в сфере высшего образования в интересах демократии, устойчивого развития и социальной справедливости», изданной Советом Европы в рамках серии публикаций по высшему образованию. Эта публикация является 26-м томом серии.

В настоящее время в Латинской Америке наблюдается возрождение интереса к различным способам, с помощью которых высшие учебные заведения могут способствовать демократическому развитию путем более тесного взаимодействия с гражданским обществом. Цель этого вебинара – поделиться непосредственными мнениями представителей латиноамериканских стран, чтобы опыт Латинской Америки мог внести более весомый вклад в глобальную дискуссию о демократической миссии университета и о том, как он может наиболее эффективно взаимодействовать с местным сообществом и гражданским обществом. Старший научный сотрудник МАУ Марсело Кнобель выступил на этом вебинаре MCO, в котором МАУ участвовала в качестве партнера.

23 мая 2023 года ВОЗ объявила, что пандемия COVID больше не является чрезвычайной ситуацией в области здравоохранения. Однако эта чрезвычайная ситуация оставила после себя множество проблем, с которыми сейчас сталкиваются страны, одной из которых является рост числа проблем с психическим здоровьем. Существующие системы здравоохранения испытывают трудности с удовлетворением растущего спроса на услуги в области психического здоровья. Решение проблем с психическим здоровьем по мере их возникновения и профилактические меры являются ключом к улучшению психического здоровья в университетах и обществе, а также к предотвращению более серьезных случаев.

В периоды геополитических, социальных и экономических потрясений диалог и сотрудничество в рамках публичной дипломатии приобретают решающее значение. В прошлом научная и культурная дипломатия считались важным вкладом университетов. В последнее время акцент сместился на дипломатию знаний, в которой особое внимание уделяется образованию, научным исследованиям и инновациям. В связи с этим все большее значение приобретает развитие отношений с различными группами за пределами университетского сектора и использование коллективных ресурсов для удовлетворения потребностей.

По случаю пересмотра ЦУР 6 (Чистая вода и санитария) на Политическом форуме высокого уровня (ПФВУ) 2023 года 18 июля 2023 года эксперты из академического и профессионального секторов рассмотрели вышеуказанный вопрос, подчеркнув, что сотрудничество с местными сообществами и формирование партнерств на глобальном уровне в целях укрепления потенциала и обучения/образования имеют решающее значение для ЦУР 6 и всех ЦУР.

Генеративный ИИ покорил мир с момента запуска OpenAI ChatGPT-3 в ноябре 2022 года. Генеративный ИИ характеризуется способностью генерировать контент, похожий на человеческий, на основе моделей глубокого обучения в ответ на запросы. Существует множество мнений о том, как это повлияет на высшее образование: от необходимости ограничить его использование в целях защиты высшего образования до принятия этого инструмента как средства для его улучшения.

5 июня 2023 года Институт ЮНЕСКО по обучению на протяжении всей жизни (UIL) и Шанхайский открытый университет (SOU) в сотрудничестве с Международной ассоциацией университетов провели вебинар, посвященный выпуску двух публикаций о важной роли высших учебных заведений в обучении на протяжении всей жизни.

Мир находится в постоянном состоянии изменения. Недавние геополитические, экономические и социальные преобразования оказывают еще более существенное влияние на интернационализацию высшего образования. Этот вебинар знаменует собой запуск нового выпуска IAU Horizons и, в частности, уделяет особое внимание разделу «В фокусе» тома 28, номер 1, посвященному «Будущему интернационализации в меняющемся мире», в котором собраны 25 статей экспертов по интернационализации из разных регионов мира о том, как интернационализация развивается в таких меняющихся условиях.

Инновационные докторские курсы по устойчивому развитию (IDOCOS) направлены на повышение качества и расширение доступа к докторским курсам посредством международного сотрудничества и обмена опытом. Для достижения этой цели основное внимание в рамках проекта уделяется разработке методологии международного сотрудничества, основанной на совместном создании и обмене докторскими курсами.